Proyecto Personal

Durante los meses de agosto y septiembre, he estado continuando mis clases de Marinera enfrentando nuevos retos y dificultades. Para comenzar comencé a ir con una profesora los fines de semana que conocía desde hace tiempo y por ello fue más sencillo soltarme.

En estas clases aprendí principalmente nuevos pasos que no conocía añadiendo así más complejidad a las coreografías. En la Marinera hay cierta estructura establecida; sin embargo, como me dice siempre mi profesora "no hay reglas". No se trata de aprenderte de memoria una coreografía sino de escuchar la música y pensar en el paso que quieres realizar ya que no hay pautas ni normas. En este sentido, encontré una nueva dificultad ya que hay muchísimas Marineras y cada una tiene sus propias marcaciones. Entonces es importante conocer la música para saber que viene y que hacer. Esto me parecía muy complicado al principio pero con el tiempo vas reconociendo algunas canciones aunque siempre hay algunas más complicadas, o más largas que otras. En lo particular, prefiero las marineras cortas ya que no sientes que te sobra tiempo y terminar un poco menos cansada. 

Además, es necesario conocer de memoria todos lo pasos puesto que en cualquier momento tienes que hacerlo y muy rápido. Al principio me confundía en esto ya que con muchos los pasos y las salidas que hay que saber. Otra dificultad que encontré fue mantener la postura y la posición de la falda y el pañuelo todo el tiempo, a veces al estar concentrada en los pasos dejaba estos aspectos de lado. 

Considero que los objetivos que estoy alcanzando son: desarrollar nuevas habilidades y adquirir una mayor conciencia de mis propias cualidades y áreas de crecimiento. Además me he dado cuenta que este proyecto requiere mucha perseverancia y compromiso personal, a pesar del dolor tienes que continuar y dar siempre lo mejor de ti. 

Continuación del proyecto

En las sesiones más recientes obtuve nuevos logros aunque se vieron interrumpidas por la entrega de los trabajos y evaluaciones internas. En estas sesiones pude aprender a hacer los cambios de velocidades, a retroceder y a estacionar. A partir de lo que ya sabía, esto me pareció mucho más fácil. Considero que todo se trata de práctica y me di cuenta que una vez que le coges el truco, todo se vuelve mucho más sencillo. Paralelamente comencé a leer y ver videos referentes al tema, en internet hay muchos sitios web y videos que dan mucha información útil. Al recorrer algunas calles por primera vez, me di cuenta de la importancia de prestar atención respecto a lo que pasa alrededor. Por ejemplo, parte importante de conducir es hacerles saber a los conductores a tu alrededor lo que planeas hacer. Entonces se ponen en evidencia dos objetivos de CAS: Considerar las implicaciones éticas de mis acciones y desarrollar nuevas habilidades. Únicamente he recorrido calles pero espero pronto salir a una avenida y vencer el ligero miedo que todavía existe.

Séptima y última reunión

Esta reunión sería la última y por lo tanto queríamos hacerla diferente y más divertida. Así que la semana anterior estuvimos pensando en ideas y actividades nuevas que podíamos hacer. Al final acordamos que podíamos trabajar con cerámica en frío y hacer un pequeño compartir. 

Sin embargo, el sábado tuve algunos problemas y no pude llegar a tiempo. Fui rápidamente a comprar la cerámica en frío y las temperas que íbamos a usar. Además llevé plastilina, estecas y palillos para modelar. Llegué los más rápido que pude y los niños comenzaron a hacer figuras de animales como cerditos y de flores. Fue divertido porque algunos niños nunca habían jugado con cerámica en frío así que había que enseñarles a pintar la cerámica y a hacer formas. Para esto había que tener mucha paciencia y hacer las cosas con cuidado puesto que no queríamos hacer ningún desastre. Así que fue necesario mostrar perseverancia y compromiso personal en la actividad. Los niños son muy creativos y se les ocurría grandes ideas pero luego llevarlas a la realidad era un poco más complicado. 

A la llegada de Brenda decidimos ir a jugar todos a la sala de motricidad. Fue divertido hacer una especie de fortalezas con lo bloques para luego meternos todos a dentro y derrumbarlas. De esta experiencia me llevo buenos recuerdos ya que hice cosas que nunca había hecho y tuve que tener bajo mi responsabilidad a un grupo de niños por lo que era importante también considerar las implicaciones éticas de nuestras acciones. A la despedida los niños no querían irse y les pedían a sus padres un rato más para jugar con nosotros, fue muy tierno y estoy segura de que voy a extrañar a los niños.

Sexta reunión

Para esta reunión de padres se nos ocurrió una idea diferente, preparar algo de comer con los niños. Entonces la mejor idea parecía hacer bolitas de vainilla que se hacen aplastando galletas y mezclando este polvo con la leche condensada. Fue algo que nunca habíamos hecho con lo niños así que no teníamos idea si iba a resultar bien o no. Para esto el día anterior nos organizamos para repartir equitativamente el costo de los ingredientes entre nosotros. 

Cuando fueron llegando los niños, nos agrupamos alrededor de una mesa y a cada uno se le asignó una responsabilidad. Fuimos todos juntos a lavarnos las manos y comenzamos con la preparación de la bolitas de vainilla. No obstante, durante la preparación fue difícil mantener a todos ocupados así que en cierto momento fui a jugar con un grupo a la sala de psicomotriz. Lo que me pareció mas importante de esta actividad fue que nos permitió hablar con los niños mientras hacíamos las bolitas, no contaban sobre sus familias o lo que les gusta hacer. Fue divertido compartir este momento con los niños y aprendimos bastante de ellos.

Finalmente, teníamos las bolitas ya listas sobre una fuente y era momento de comer. Todos nos sentamos juntos y compartimos lo que preparamos, además los niños le llevaron a sus padres las bolitas que habían hecho y estos estaban muy contentos. Por último nos despedimos de los niños y limpiamos las mesas. En esta reunión fue fundamental trabajar en colaboración con otras personas, en este caso niños, así como proponer y planificar actividades.   

Concurso Interescolar de Arquitectura: Puntes Urbanos

Valeria, Marcelo y yo decidimos participar en el II Concurso Interescolar de Creatividad Arquitectónica “Puentes Urbanos”: Estructuras de Continuidad y Conexión, dirigido a estudiantes de 4to y 5to de secundaria y organizado por la UCAL. Se trataba de construir un proyecto arquitectónico innovador usando bloques de Lego.

El año pasado, también participamos pero no logramos clasificar como finalistas. Con la experiencia ya adquirida, este año lo volvimos a intentar pero con una idea más concreta de lo que queríamos hacer. No obstante, el año pasado se nos pidió hacer un edificio y este un puente urbano. A pesar de los exámenes y trabajos decidimos inscribirnos y el 14 de junio no acercamos a la UCAL con mucha energía y con ganas de dar lo mejor de nosotros. A los tres nos gusta la arquitectura y planeamos seguirla como carrera universitaria así que esta clase de experiencias nos motiva muchísimo y nos divierte. 

El concursó logró convocar a más de setenta colegios y 548 alumnos a nivel nacional, por lo que nunca nos imaginamos que íbamos a clasificar dentro de los 13 grupos finalistas. En la primera etapa construimos un puente pequeño, teníamos que hacerlo en un tiempo determinado por lo que el principal objetivo que pusimos en practica fue trabajar en colaboración con otras personas, teníamos trabajar como un equipo. Además teníamos que mostrar mucha perseverancia, mantener las piezas unidas no es sencillo, aveces se nos caía y teníamos que volver a armar el puente. Cuando anunciaron que habíamos clasificado no lo podíamos creer y estábamos muy emocionados. 

Ya en las finales, teníamos que crear un puente en una ciudad del futuro que tenga la mayor longitud posible con la menor cantidad de apoyo. Hicimos lo mejor que pudimos; sin embargo, no quedamos entre los tres primero puestos. A pesar de ello, tuvimos una gran experiencia y pusimos en práctica objetivos CAS como proponer y planificar actividades así como adquirir una mayor conciencia de sus propias cualidades. 

Aprendiendo a bailar marinera

Desde este mes, y coincidiendo con el mes patrio, he decidido iniciar un nuevo proyecto personal. Quiero aprender a bailar Marinera, para ello he resuelto tomar clases dos veces por semana. Los martes y jueves en la noche he estado acudiendo a clases particulares de Marinera, hasta el día de hoy he tomado cinco sesiones. Considero este como un nuevo desafío, es algo que siempre he querido hacer pero por falta de compromiso nunca he podido. Además he reparado en que este proyecto implica mucha perseverancia y el desarrollo de una nueva habilidad.

Durante estas primeras sesiones he sido testigo tanto de desafíos como de avances. Dentro de las ventajas rescato que estoy avanzando rápido y no me cuesta mucho aprender. Además me di cuenta que estoy realizando bastante actividad física lo que me ayuda a llevar una vida saludable y equilibrada ya que últimamente por el BI he dejado de lado este aspecto. Sin embargo, durante el proceso he enfrentado algunas dificultades. La verdad es que no creí que fuera tan duro, cada hora implica mucho sacrificio. Al regresar de cada clase regreso con los pies muy sucios y adoloridos por lo que tengo que ponerlos en agua caliente para que disminuya el dolor. También es frecuente que me salgan ampollas en los pies y los músculos de las pantorrillas y los brazos me duelen durante varios días. Mi profesora me ha dicho que con el tiempo el dolor disminuye y que los pies se acostumbren. 

Por ahora estoy muy feliz con mi proyecto, el hacer ejercicio me da bastante energía y sobre todo lo hago con algo que me gusta. Por otro lado soy consciente de que me falta muchísimo. Mi profesora entrena a bailarines por hora, la chica que esta en el horario anterior al mio me contó que llevaba 4 años bailando y que todavía tenía muchísimo que aprender. Espero seguir siendo constante puesto que el compromiso es parte fundamental, tengo que recordar practicar en mi casa y estirar para con la práctica lograr más flexibilidad en los pies.

Primeras sesiones

En estos primeros tres meses, mayo, junio y julio; he estado yendo casi todos los domingos al Touring y Automóvil Club del Perú ubicado en la Panamericana Sur con mi mamá. En las primeras sesiones, aprendí cosas no tan complicadas como:

• Posición inicial y encender
• Reconocimiento del carro y cómo funcionan sus partes
• Avanzar distancias cortas
• Familiarización con la palanca de cambios y los pedales
• Llevar el timón correctamente
• Recorrido corto

La primera vez que me senté frente al timón, estaba un poco asustada; sentía que el carro era muy grande y o tenia idea de como yo iba a poder llevarlo por mi misma. Me considero una persona bastante nerviosa, todavía me exalto cuando manejo bicicleta en la calle junto a los carros. No obstante, el encender el carro no es algo complicado y emprender nuevos objetivos era uno de mis principales metas así que logré dejar el miedo de lado y decidí emprender el primer paso decisivo. Una de las principales dificultades que encontré fue el uso del embrague. Opté por un carro mecánico puesto que es más complejo y una vez que logré dominar, podré usar el automático con facilidad. Las instrucciones eran claras: regular el asiento, ponerme el cinturón, encender el carro, quitar el freno de mano, pisar el embrague a fondo, cambiar primera, acelerar suave y al mismo tiempo sacar el pie de embrague suavemente. Las primeras veces que lo intenté, el carro se apagó. Me frustré un poco porque no sabía que estaba haciendo mal, me decían que era porque sacaba el pié del embrague muy rápido o porque no lograba sacar el pié del embrague al mismo tiempo que aceleraba. Este cambio fue el que más me costó porque aunque parecía sencillo, me tomo tiempo hacerlo con naturalidad. En las siguientes sesiones fui mecanizando este proceso y aunque ya no se me apagaba tan seguido el carro, el avanzar a una velocidad constante fue un nuevo problema. Por lo tanto, finalmente logré avanzar con el carro en primera, con un control regular sobre la aceleración y con cierto control sobre el timón ya que llegué a dar vueltas sin ningún problema. En estas primera sesiones, me di cuenta que todavía tengo que conseguir mantenerme en un solo carril. Además al no enfrentarme a un entorno con más carros o personas, manejé concentrándome solo en mí y no tuve la necesidad de mirar alrededor, algo que considero que posteriormente será necesario. Por último, me doy cuenta que para continuar con este proyecto voy a necesitar mucha perseverancia y compromiso, en especial para organizar mi tiempo.